大学生创业不仅仅是开店

　　最近有媒体报道，《校园商铺老板全是大学生》：“南京某职业技术学院内新出现了一条建筑面积达1100平方米的商业街，在这条街上一口气开出了26家店铺，不收房租还免费装修，店主人不是别人，清一色的是在校大学生。”如果这是一所商贸学校，把商业街作为创业实训基地，的确不失为一个好的创举。但如果学校把开店理解为创业，并以此为示范，只是鼓励学生出租自行车、送快递、收废品，甚至跑腿买快餐、买车票，不仅把创业的内涵狭窄化了，而且脱离了学校的办学目标，也违背大多数学生成长、发展的规律。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在“工作方针”中指出：把育人为本作为教育工作的根本要求。教育是开发人力资源的主要途径。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

　　高职、本科、研究生教育是在不同的层面开发人力资源，培养和造就相应领域的高素质人才。在学习阶段应抓紧学习知识、培养能力、积聚专业优势，全面提升素质。大学学习的时间是短暂的，人的精力是有限的，学生应该把主要力量集中在学习、实践、提升能力、提高素质上。学校要以良好的校风、学风来培养学生学习、创造、创新的习惯和能力。如果把创业仅仅理解为经商、开店不仅仅是开店、挣钱，并以此为示范、为导向吸引学生注意力，培养学生价值追求，其结果是会影响和偏离学校培养人才的总体目标的。

　　经商、开店是创业，但创业不仅仅是经商、开店。特别是作为受过高等教育的大学生，学校应强化他们的创业意识，培养其创业能力，使他们的创业和学习的专业相联系，和转变经济发展方式、优化产业结构相联系，去开创自己的事业，去推动社会、经济、文化的发展。从广义上说，大学生创业应该到社会发展最需要的地方、行业去建功立业，去开创一片新的天地。学校教育应该立足于培养人才，以超前的理念和思维，引领大学生在更高的层面、更深的层次、更广阔的舞台去创业、创新、创造。

　　俞敏洪在两会期间讲：“不要毕业就创业，除非你是比尔盖茨。”这是一句“皇帝的新装”式的直白的语言，是一个成功创业者的真实呼喊，遗憾的是应者寥寥。我想，俞敏洪不是反对大学生创业，而是在给不恰当地号召大学生都去创业泼一瓢冷水。对于一无经验、二无关系、三无资金的大多数毕业生来讲，创业不仅是艰难的，而且成功率是极低的。作为高校，作为培养引导学生成长的导师应该是最了解自己学生的。应该鼓励、引导、帮助有一定条件的学生去创业，而对于大多数学生来讲，首先是选择一份相对合适的工作，为自己迈好走上社会的第一步。经过一段时间的实践、积累，再作一次规划，这样的发展路径可以避免盲目起步从而少走弯路。

　　卢雍政最近在“KAB创业教育年会暨第二届大学生创业教育论坛”讲话中指出：“就业创业教育本质是实践教育，主要内容是观念引导、技能培养，基本方法是实现学校第二课堂与社会的有效对接，是一种专业化、系统化大学生创业、社会化的开放的素质教育形式。”学校千万不能把创业简单地理解为仅仅是鼓励学生开店。（作者系江苏大学党委原副书记）